让大班孩子自主建构”游戏规则”的创造行为初探

陈君仁

【摘 要】孩子是祖国的明天，幼儿的健康成长关系到我国未来的发展，随着我国对幼教事业的重视程度加大，关于幼儿创造性游戏的讨论格外引人注目，尤其是让孩子自主构建游戏规则的话题。本文根据作者多年的学习和执教经验，首先解读了关于自主性游戏的一些认识，接着以“游戏棋”为典型案例分片段加以剖析，并在此基础上重点研究了大班孩子自主构建游戏规则的问题所在，最后对问题进行了深入的反思。

【关键词】幼儿园；游戏；构建；规则；发展；创造性

玩是小朋友的天性，游戏作为区域性活动，已经成为幼儿园小朋友们户外活动最喜欢的方式之一。区域性活动是一种适合儿童心理特点的一种活动，活动中孩子们可以主动去探索一些未知的东西，按照自己的意愿去选择、去发挥、去开展。相对开放的区域游戏（活动）能够使孩子们的身心舒畅，无拘无束的环境中才能创造出他们那个世界的“奇迹”。

一、关于幼儿园自主性游戏

自主性游戏有其自身的特点，它属于一种不追求外在结果的一种无拘束游戏状态。查阅资料可以得出，自主性游戏是一种主观意识很强的游戏活动，幼儿在游戏中表达自己的主观看法，主要方式就是通过制作游戏道具、自主构建游戏规则等，具有很大的灵活性。自主性游戏是以幼儿自己为中心，不受外界约束的享受游戏过程。幼儿在享受游戏带来的乐趣的同时，还锻炼了自己的各方面能力，其效果明显优于普通的幼儿园游戏。……