浅谈有“留守经历”大学生的适应性教育

田方

摘要：20世纪八十年代以来，伴随我国工业化、城市化的进程日益加快，农村留守儿童问题日益凸显，本文主要针对有“留守经历”大学生的适应性问题作出分析，提出解决方法，使其更好地成长。

关键词：留守；大学生；适应性；教育

据全国妇联2013年5月10日公开发布的数据表明，截至2013年5月，全国农村留守儿童的数量已经达到6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。据调查数据显示有“留守经历”的大学生占高校学生总数的比例约为14%-26%。随着我国社会改革的不断深入，这一群体人数有增加趋势，那么留守大学生的人数也必将增加。面对这一巨大群体，高等教育的适应性教育显得尤为重要。面对新环境，有“留守经历”大学生出现了一些适应不良现象。

一、留守大学生的适应性问题现状

留守大学生由于经济问题带来的生活压力以及眼界的局限，当他们遇到问题时，很多时候都是自己解决，即使在很多问题非力所能及，但他们很少向外界求助。大多数来源于农村，农村经济欠发达地区教育水平落后，薄弱的师资力量导致留守学生进入大学的基础较差，进而在文化课的学习方面与城市大学生的竞争不具备优势；同时缺乏社会实践，使得他们较少有人脱颖而出。留守大学生童年时期缺乏父母的关爱，成年后容易表现出安全感缺乏、自卑、偏执等心理特征。同时目睹父母挣钱的艰辛，容易使他们夸大金钱的作用，更有甚者形成拜金主义价值观。面对心理……