视野·功力·学识

优秀学术著作的完成不仅是写作者多年心血的结晶，更是学科视野、专业素养和学识能力的综合呈现。在现当代文学研究中，对学术热点的追踪与跟风，对文学“现象”的层累式的挖掘和解读，对以文化理论和现代性理论为代表的迷恋和阐释，几乎成为现当代文学研究场域最具“在场”感的研究范式。相比较而言，中国儿童文学研究较为边缘化。学院派的精英立场从“人的发现”开始，往往止于“成人”的发现与解读，不屑于对人类进行溯及童年的哲思，漠然于中国儿童文学参与塑造人的“主体性”、改造国民性的深意。尤其是对中国近现代儿童文学的历史脉络的梳理、理论批评的善用，鲜有耐住寂寞、深耕于此的力作诞生。张梅博士的《晚清五四时期儿童读物上的图像叙事》不仅对这一阶段的儿童文学史做了“论从史出”的全面梳理、条分缕析，更以跨学科的锐意方式考察了中国现代化进程中的“童年”想象。

一、视野：晚清五四时段的选择

所谓“文变染乎世情，兴废系乎时序”，近世中国的“千年未有之变”引发了文学形式与内容的全面变革。新旧交替之际“想象共同体”的生成过程表现出前所未有的丰富性、多元性和复杂性。因此对一时段文学现象的考察研究，已然是学术界的共识。而这一时段，也是中国儿童文学由传统童蒙读物到现代儿童文学的嬗变期。这一嬗变与现代启蒙精神照耀下的儿童观、童年观构成了相辅相成的“互文”关系，可以说“儿童的发现”是中国儿童文学现代化的发端，也是中国儿童文化的建构期；……