杭州高校理论社团发展现状研究

闫丽丽 蒋月晴

摘 要：习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，办好中国特色社会主义高校要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生的成长奠定科学的思想基础。全面加强高校思想政治理论学习是一项常抓不懈的工作，这项工作的全面开展需要从教学、行政、日常管理、团学等多层面、多渠道并进。高校中国特色社会主义理论研究会（简称中特会）作为理论社团是多层面杂糅融合的产物，它的管理部门是学校党委和团委，指导老师是马克思主义学院的专业课教师，活动的开展和执行是学生。

关键词：高校理论社团；思想政治教育；中国特色社会主义理论研究会

近年来，高校社团的发展如火如荼，形形色色的社团成为校园文化的重要组成部分，也是大学生活必不可少的一部分。理论社团的诞生，是社团发展的一个里程碑。它的出现使得社团逐渐跳脱了兴趣、爱好和娱乐的局限，真正上升为学生自我管理、自我教育的有效组织形式。对高校社团展开研究，一方面是希望可以将社团实践经验上升为理论，另一方面也是与全国高校分享我们的经验，为全国高校社团组织的发展提供借鉴，更重要的是对杭州各高校来说，是一次总结过去，提升现在，展望未来的过程。

一、在杭高校中特会发展现状

1.发展现状之纵向比较

在杭高校的大学生理论社团起步较早，浙江工业大学青年马克思主义学者学校的前身浙江工业大学邓小平理论读书会成立于1998年，是杭州成立最早的从事中国特色社会主义理论学习研究的学生组织。同时，也是杭州发展最为成熟的学生理论社团之一。紧随其后的是浙江大学中国特色社会主义理论体系研究会、浙江工商大学中国特色社会主义理论体系读书会、浙江理工大学大学生中国社会主义理论学习研究会、杭州师范大学中国特色社会主义理论读书会、杭州电子科技大学中国特色社会主义理论体系读书会、浙江财经学院中国特色社会主义读书会……这些高校大都是于20世纪90年代末先建立邓小平理论读书会和“三个代表”理论研究会，于21世纪初将协会研究与学习重点扩充为中国特色社会主义理论体系，协会名称也随之发生变化，不同的学校协会名称有细微差别，在这里统称为中国特色社会主义理论研究会（简称中特会）。

2.发展现状之横向比较

据走访调查发现，在杭高校校级中特会的覆盖率高，涵盖了本科、大专院校；理工科、文科以及艺术类院校，覆盖面非常广。2010年4月22日，由市委宣传部、团市委、市社会科学界联合会、市学生联合会共同主办的当代大学生杭州理论读书会正式成立。“当代大学生杭州理论读书会”以市学联为主导，各高校理论社团为基本组织，以学习、宣传、研究中国特色社会主义理论体系为主要内容。这标志着在杭高校理论社团体系的形成，以“当代大学生杭州理论读书会”为中心，以各个学校理论社团组织为辐射点，遍布杭州高校，让理论学习触及大学生生活的每一个角落。

二、在杭高校中特会运作模式

1.组织机构

经研究发现，在杭高校中特会主要是在党委、团委的共同领导下展开工作，其中团委是社团的主要挂靠单位，起实际领导社团、审批社团活动、提供经费支持等作用。同时社团配有专门的指导老师，对于社团的理论研究和开展的相关活动给予方向性的指导。对于发展比较成熟的理论社团组织，会设立校级社团和院級社团组织，院级社团在学校总会的带领下开展工作，同时又依托各自的学院，在日常事务的处理上具有独立性。对于有不同校区的学校，为了加强相互之间的合作，设立理事会，理事会成员由各个校区分会的主席和副主席等主要学生干部组成。社团内部设立不同的职责部门，例如宣传部、外联部、秘书处等，分工明确，确保社团的各项工作井然有序，正常运转。

2.教育内容

中特会以研究、学习、普及中国特色社会主义理论体系为主要教育内容，社会实践是其开展活动的基本途径，以“四个结合”为学习模式，即理论宣传与课题研究结合、学生干部骨干与一般学生结合、社团指导老师辅导与实践相结合、学校文化课程与社会相结合，进一步推进马克思主义大众化，扩大理论教育覆盖面，努力培养和造就一批信仰坚定、素质全面的优秀大学生。除了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等中国特色社会主义理论体系的重要成果之外，新时期的十八大精神，习近平总书记系列重要讲话精神，习总书记在最新召开的全国高校思想政治工作会议上的讲话更是在杭高校中国特色社会主义理论研究会学习的重中之重。同时结合浙江省的情况，省委十三大以来的会议精神都是理论社团顺应社会的发展，紧跟党的步伐，学习落实的重要内容。

3.活动形式

通过对各个学校理论社团的走访调查发现，就目前为止在杭高校理论社团组织开展活动的类型可以分为四类。一是，针对社团成员开展的自我教育活动，例如干事培训会，优秀骨干交流会；二是，在杭高校的理论社团相互之间的学习活动，例如当代大学生杭州理论读书座谈会，在杭高校理论社团交流会；三是，面向广大在校学生开展的教育活动，例如时事评论员大赛，时事议题辩论赛，知识竞赛，重大历史事件纪念晚会等；四是踏入社会，在实际中开展教育活动，例如社会实践。

三、理论社团发展过程中存在的问题

1.管理松散难凝聚

有些学校的理论社团起步晚，还未形成一套健全有效的管理体系，对于社团的日常管理比较松散，无社团凝聚力。还有的社团盲目扩张社团人数，以入党、评奖为诱饵吸引同学们加入，但是实际上参与进来的同学们理论素养不高，对于社团文化的认同感较低，很难充分调动其参与理论学习与传播的积极性。还有的学校对于理论社团的管理未给予充分的指导，社团的管理主要靠同学们自己摸索，或者对于理论社团的管理完全照搬其他社团的经验，这都成为理论社团发展的桎梏。

2.理论趣味难兼顾

理论社团在办活动的过程中会面临棘手的问题：理论色彩太浓，吸引观众难；娱乐成分过高，不符合理论社团定位。理论性是基本，理论社团的根本目的是开展理论的学习与研究，引导同学们做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，使同學们在活动结束时能有所收获；趣味性是保障，活动办得再好，如果没有观众都不会有很大的影响力。如何掌控这两者之间的平衡关系，理论社团面临的重大挑战。

3.活动单调难创新

理论社团的发展已经有近20年的历史，在这一过程形成了许多独具特色的品牌活动例如“在杭高校时事评论员大赛”、“中特人取经”等。这些品牌活动发展至今，已经相当成熟，几乎是年年都在举办，每年选定主题，然后按照固定的模式开展。但是随着活动主体的不断变化，现代的大学生思维更加活跃，对于一些传统的活动形式认同感较低，这就导致活动年年都在办，但是观众越来越少，影响力越来越小。

4.品牌效应难树立

每年在杭高校的理论社团都会举办众多的活动，调查表明，平均起来每个校级理论社团每50天就举办一次活动。在纷繁的活动中，大部分的活动社会影响较小，投入与回报不成正比。很多学校没有自己的品牌活动，还有些学校的品牌活动还在起步阶段，本校的学生对其都不熟悉，更何况产生一定的社会影响力。社团品牌是社团文化的重要构成，也是影响社团发展的核心影响因素。创办具有社会影响力的品牌活动，是理论社团发展不得不面对的迫切问题。

5.指导老师难投入

社团指导老师都是学校精心安排，通常是学校马克思主义学院担任思政理论课的教师。在实际的社团工作中，指导老师通常以嘉宾、评委的方式参与到社团的工作中。有的社团指导老师由于工作繁忙，除了自身的工作之外，还同时担任着多个社团的指导老师，以至于分身乏术，参与程度不高，未能充分发挥社团指导老师的作用。对于指导老师的参与程度，如何充分发挥指导老师的光和热，推进理论社团的发展达到新的高度，这都是在一直探讨的问题。

四、在杭高校理论社团实效分析

在杭高校中国特色社会主义理论研究会很好地结合了杭州市的地域优势，充分利用了当地的人力和物力资源，提升了理论社团这一学生朋辈组织在思想政治教育中的实效。切实把该社团打造成大学生进行思想政治教育的阵地。具体表现在以下几个方面：

1.开辟政治理论学习新阵地

以往理论学习主要是以老师课堂讲课，理论灌输为主。形势比较单一，内容相对枯燥，尤其在理论与实践的结合上更是欠缺。理论社团的建立弥补了理论学习仅仅依靠课堂的不足，将理论与实践相结合，并通过丰富多彩的活动形式展现在同学们面前。理论社团在指导老师的带领下，立足于中国特色社会主义理论体系，关注社会热点，理性认识社会问题，以活动为依托增强同学们的民族认同感。主办活动、参与活动的同学，在实践的过程中，树立正确的价值观念，将感性认识上升为理性认识，并内化，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，达到教育的最佳效果。

2.推进思想政治教育迎改革

以往思想政治教育以老师为主体，视学生为客体，忽视了学生作为教学主体的地位。这样做的结果是反反复复地开展教育却达不到预期的目标，反而使学生产生厌恶心理。理论社团中的社会实践活动，为学校的理论课的传统教学模式带来了新启发。比起坐在课堂上单纯听老师讲授，同学们更喜欢理论与实践相结合，所以现在众多高校的思想理论课都设置了时间不等的社会实践环节。在任课老师的指导下，三五同学结成小分队，就某一与政治相关或社会热点问题展开深入的调查研究。最后通过讲解和介绍展现自己的实践成果，作为期末成绩考核的一个重要部分，同时学校对意义较大的实践成果予以奖励，并鼓励同学们在校申请课题，将自己的研究进行到底。

3.拓宽高校思政工作覆盖面

理论社团组织，既是理论教育的阵地具有严谨性，也具有其他社团的属性和特点。所谓社团，正是一群有着共同兴趣爱好的同学最初以自发的形式组织在了一起，进行探讨与交流，所以理论社团在学校中是有着深厚学生基础的。社团开展活动，从策划到实施都是同学们占主导地位，指导老师们只是起到引领、协助的作用。同学们最为清楚自己需要什么，可以接受什么，可以以怎样的形式接受，进而分层次进行中国特色社会主义理论体系的教育，将思想政治教育工作与同学们的学习生活相结合。这样的思想政治教育方式是同学们更易于接受的，也是他们愿意融入其中的，同学们愿意参加了，那思想政治教育工作的覆盖面自然就广了。

4.增添校园文化建设新活力

校园文化是高校的精髓，它的影响力触及到学校的方方面面。在集体意识弱化的大学生群体中，班级的影响力日趋减小，以社团为单位的学生组织更具有影响力，学生社团成为展现、传播和发展校园文化的主力军。在形形色色的学生社团中，理论社团更是引领者，它以丰富的文化内涵，喜闻乐见的活动形式，为校园文化的发展增添了生机与活力，为良好的学风以及校风的树立奠定了基础。

5.助推学校基层党组织重学习

在实际的调查研究中发现，部分学生党员入党之后不注重学习理论知识以及自身的理论素养的提高，基层党组织中的理论学习氛围不浓厚。理论社团以学习和传播马克思主义中国化的最新成果为目标，通过多样的活动形式，为基层党组织营造良好的氛围。同时，经调查发现，在杭高校的理论社团大多具备成立基层党组织的条件，但实际上并未设置理论社团内部基层党组织的现象较为普遍。理论社团中的党组织具备群众基础、理论素质基础和组织基础，可以将理论社团的基层党组织作为典型与模范，进而推进全校构建学习型党组织。

参考文献：

[1]呂媛媛.浙江省高校学生对理论社团的认知情况调研及对策[J].浙江理工大学学报（社会科学版），2016，（1）.

[2]陈晶.新形势下工科院校理论社团的建设与发展研究[J].求知导刊，2014，（11）.

[3]黄启庆，周琦.“四进四信”高校红色理论社团的作用及建设[J].高校辅导员学刊，2016（4）.

作者简介：

闫丽丽（1988.06—），山東威海人，硕士研究生，嘉兴学院医学院辅导员。

蒋月晴（1990.02—），浙江嘉兴人，硕士研究生，嘉兴学院医学院辅导员。