“以学定教”是转化后进生最有效的途径

李家鲜

后进生是一个班级里相对于行为、思想品德、学习与比较积极的的学生而言，他们的行为、思想品德、学习相对落后的一个群体。他们的表现缺乏独立性，自信心、学习没有目标、厌学、自暴自弃，有的甚至扰乱课堂秩序、攻击或诋毁班级中比较优秀的同学、逃课等。转化后进生，大面积提高教育质量，并让每一个孩子都有收获和发展，在义务教育阶段尤为重要。

一、“以学定教”，容易让后进生体验成功、激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。“先学后教、以学定教”正是符合这一理念下的做法。让学生“先学”就是引发学生的思考，培养学生的自主探究能力及创造力。通过学生先学，让教师明白那些学生在某一个知识点上还存在问题，为后教确定了内容和方法；后进生由于思维能力差、计算能力差。因此，教师在教法上要不拘一格，灵活多变。注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学；培养学生动手、动脑、动口的习惯。根据后进生的学习情况，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价，要让后进生体验成功。体验成功是学生树立学习信心，消除畏难情绪的一剂良药。“先学后教，以学定教”能面对全体学生，让每个学生都能得到发展，能引导学生在学习过程中学会与同伴交往、合作探究、促进学生的人格发展，培养创新精神和实践能力，使学生爱学、乐学、会学。……