谈谈如何在初中数学教学中培养学生的自主学习能力

邓太敏

新课程要求初中学生学会自主探索、合作交流、创新，做数学的学习主人。在这个新的数学学习方法中，我们教师必须从根本上转变观念，摆脱了传统的教学模式，多培养学生的自主学习能力，让学生喜欢数学、探索数学，并主动去学习、理解、想象，使他们在兴趣中了解新的知识，掌握技能。这里谈谈我的一点粗浅看法。

一、创设情景，激发学生自主探索的兴趣

数学来源于生活同时又服务于生活。因此，在初中数学教学中，教师要从学生的生活经验和已有知识经验教学，选择适当的现实生活中的问题，创设情境，激发学生用生活中的现象和问题与数学紧密相连，从应用数学知识认为，数学的角度解释，阐述，让学生认识到学习数学知识有很大的帮助，解决生活中的实际问题，使学生探究的兴趣。

例如，学习了相似三角形和锐角三角函数的知识后，要测量旗杆的高度。可以这样设计：如何测量我校的国旗台的旗杆的高度？根据不同的实际情况，设计不同的测量方法。在这种设计中，学生的积极性很高，有许多问题是教师没有想到的：如把旗杆放倒直接测量；旗杆的高度可以用勾股定理计算；天气好可利用影子长与旗杆高的关系计算；部分影子被房屋挡住怎么办？没太阳光树的顶部或底部又不能直接到达咋办……学生运用了勾股定理、全等三角形、相似三角形的比例关系及三角函数的计算等等方法。

学生通过自己参与的实践探索，在探究、做与思考中体验，渐渐形成积极的、自主合作的、生动的、学习的实用方法。