“5+1”教学模式在语文教学中的应用

符瑞英

（郑州市科技工业学校，河南 郑州 450053）

[摘 要] “5+1”综合职业技能是中等职业学校学生未来岗位需要的必备技能。语文教学承担着特别重要的任务，为此对语文教学的改革进行了大胆的探索和尝试。明确了教学目标，分析了创新之处，总结了模式的特征，希望这种新的教学模式能够顺利地运用于语文教学。

[关 键 词] “5+1”教学模式；职业技能；培养目标；创新点；模式特征

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0149-01

一、“5+1”教学模式概述

“5+1”综合职业技能的实现，语文课承担着特别重要的任务。我校的语文教学一直坚持以全面素质为基础，以能力为本的教学指导思想，对语文教学的改革进行了不间断的探索和尝试。我们以“5+1”内容为依托，确定了新的培养目标：

1.注重培养学生在公开场合敢大胆有序、有理地表达清楚自己的观点和看法的能力。

2.培养学生认真专注地听别人讲话，准确领会说话人的意思的能力。

3.要求学生会用普通话进行交流。

4.注重以学生的专业知识为内容，结合专业设置背景，进行听说训练等。较为成功的有：每天早晨利用早读时间进行的“心灵的早餐”，即利用早读时间向大家介绍或推荐一本好书。举行了“我爱我的专业”“我的未来不是梦”等结合本专业特点的演讲训练、经典爱国诗词诵默活动及手抄报比赛活动等。把“5+1”有关语文方面的内容渗透于每学期的语文教学中，形成了“5+1”语文教学模式。

二、“5+1”教学模式的创新之处

1.改变单调刻板的授课模式。……