浅谈乡村教育的认识与现状

刘阳春 臧淑霞

（青岛大学师范学院，山东 青岛 266000）

[摘 要] 鄉村教育作为我国教育的重要组成部分，是乡村受教育者学习文化和接受教育的重要途径，乡村教育的实施情况直接关系到乡村受教育的权利和自身的发展。我国作为一个农业大国，农业人口占据重要比重，解决乡村教育问题无疑是重中之重，在现阶段乡村教育已经实现普及的前提下，在新的社会形势下乡村教育的现状是什么？旨在探索乡村教育发展过程中的困境以及乡村教育发展的关键。

[关 键 词] 乡村教育；现状；问题

[中图分類号] G77 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0178-01

以城市话语体系为主的教育形式不应当是乡村教育的主要部分。乡村教育不能成为城市教育的补充。在乡村教育中面临一个重要问题是怎么挖掘这种乡村文化，探索用乡村文化通过乡村教育培育乡村少年的路子，充分利用乡村文化资源，增强乡村学生的乡村认同。

普及义务教育的实现无疑是我国教育现状的一个进步，但是教育质量的高低不能只用量化的数字来表示。教育质量最突出的问题无疑是乡村教育，由于乡村经济的劣势带来相对教育资源的缺乏是乡村教育最主要的问题。城乡之间无论是办学条件还是师资水平都存在很大差异，各项政策的颁布都表示向乡村教育倾斜，其中2015年通过的《乡村教师支持计划（2015-2020年）》该计划明确指出“到2020年全面建成小康社会，基本实现教育的现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远地区。……