平均数教学设计

吴秀玲

教学内容：人教版四年级下册第八单元第一小节的内容。

教学目标：

1.知识与技能：结合具体情境，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义，知道求平均数的方法。

2.过程与方法：初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题，体会统计在现实生活中的作用。

3.情感态度与价值观：在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

重点难点：1.理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

2.理解并掌握求平均数的方法。

教学准备：多媒体课件，有关平均数的数据统计表。

一、导入新课

谈话：同学们，六一儿童节到了，同学们要表演节目，小红做了5朵花，小兰做了3朵花，怎样分才是他们手中的花一样多？

学生先思考再说一说，然后在幻灯片上移动。

教师提问：现在每人都有4朵花，这个4是它们的什么数？（平均数）

教师：像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到相同的数，就是这几个数的平均数。

（板书：平均数）

二、自主探究

教师：平均数在生活中用的很广泛，只要这节课大家齐心协力，共同探讨，会学到很多与平均数有关的知识。

1.提出问题

出示例1情景图。

师：运动会上，我校开展了保护环境，争优环保小卫士的活动，大家看看这是 我们班一个小队同学收集的矿泉水瓶。

课件出示相关情景和统计图，学生读题，说你获取那些信息？能提出一个与平均数有关的问题？……