《The wolf and the sheep》教学设计

王旭婷

一、教学目标分析

1.语言知识目标

单词：wolf，sheep；句型：Are you …？ Yes，I am./No， Im not.

2.语言技能目标

①能熟练地听、说、读、写单词wolf、sheep；

②能熟练掌握核心句型Are you …？询问别人的身份，并能用Yes，I am./No， Im not回答；

③在运用本单元的核心问句、答句中能够正确转换人称I和you；

④通过欣赏故事，能理解故事的内容，并能做角色的扮演并能为故事配音。

3.思想情感目标

①通过学习，用多种方式激发学生的学习兴趣和积极性，进一步培养学生合作学习的意识。

②在不断地学习中培养学生正确的听录音的习惯。

二、学习者特征分析

三年级学生生性活泼好动、模仿能力强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、动画充满兴趣。大多数学生以前没有接触过英语，但是孩子们对英语有着极强的求知欲和表现欲，对学习英语充满了好奇，所以我选取了学生们喜闻乐见的动物故事。

《The wolf and the sheep》是以动画的形式展示给学生，这也是学生们乐于接受的。本课的教学重点要求学生熟练地运用句型Are you…？Yes，I am./No，Im not。掌握重点句型You are（not）a wolf（sheep）.。这些对孩子们来说，相对比较容易掌握。根据学生的心理特点，课堂上多以表扬、鼓励、赏识为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力地展现自我！

三、教学过程

教学环节1（课前热身）

活动（一）Free talk：

T： Goodmorning，boys and girls. Ss： Goodmorning，teacher.

T：How are you？ Ss：Im fine，Thank you.

[活动意图] 课前通过师生问好、交流谈话，营造愉悦的课堂教学氛围，帮助学生轻松愉快地进入课堂学习。

活动（二）复习26个字母

T：：Review twenty-six letters.Lets PK.

T：Look at the screen. （PPT）

把学生分成两个大组以男女生接龙的方式进行比赛。

[活动意图] 三年级学生刚接触英语，字母和发音是学好英语的基础，课堂伊始复习26个字母，通过比赛的形式，激发学生学习的热情和兴趣，然后教师再加以鼓励，更加激起学生们学习的热情。……