湘西民族地区“三位一体”人才培养模式研究

黄毅 田曼

（湘西民族职业技术学院，湖南 吉首 416000）

[摘 要] 在“精准脱贫”的伟大战略背景下，湘西民族地区职业教育进行了人才培养模式改革，以培养高素质的技能人才，发挥职业教育在精准扶贫中的人才支撑作用，实现湘西贫困地区职业教育精准招生、精准培训、精准就业、高薪就业， 达到一人就业、全家脫贫致富的目标，提出了精准招生与精准就业、课程设置与行业需求、教学过程与生产过程的“三位一体”人才培养模式。

[关 键 词] 三位一体；校企合作；模式；精准扶贫

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0142-02

一、问题提出

2013年，我国提出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的十六字精准扶贫方针。依据“十六字”方针，湘西职业教育如何结合湘西民族地区的特点，探索一条适合湘西民族地区发展的人才培养新模式，提高湘西民族地区农民职业素养和技能，实现招生精准、育人精准、就业精准，达到学生、学校、企业、政府“多赢”的精准脱贫的战略目标。学习国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称为决定），结合湘西民族地区职业教育人才培养模式改革实际情况，提出了精准招生与精准就业、课程设置与行业需求、教学过程与生产过程的“三位一体”人才培养模式研究。

二、现状与问题

湘西州职业教育虽然通过湘西州委州政府的教育资源整合，集中优势资源，突出重点建设，结束了过去无序竞争、重复建设、多头发展的不利局面，湘西州职业教育在硬件建设方面取得了又好又快的发展，但在人才培养模式改革等内涵建设上仍然存在一些不足，主要表现在以下几个方面。……