浅谈职高政治课学生非智力因素的培养

李瑞霞

[摘 要] 从非智力因素与人的成长及非智力因素对职高学生的重要性出发，阐述了政治课教学中如何培养学生的非智力因素。重视非智力因素的培养，不但有利于课堂教学质量的提高，更有利于人才的成长。

[关 键 词] 非智力因素；人的成长；培养方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0049-01

一、非智力因素与人的成长

非智力因素，广义上讲，包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起直接制约作用的心理因素，它包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、体力、世界观等方面。这些因素在人才的成长过程中有着不可忽视的作用。在现实生活中，很多家长对孩子的智力发展很重视，但却不重视非智力因素的培养，如溺爱、娇惯，宁肯自己吃苦，也要给孩子最好的，造成孩子懒惰、自私、任性、意志薄弱等，随着年龄的增长暴露出许多问题。这些问题要引起我们足够的重视。

二、职高学生现状与非智力因素

职业教育主要是面向社会培养合格的一线劳动者。他们要接受社会及用人单位的检验。但部分职高生在行为习惯上有明显欠缺，这在很大程度上影响了就业生的整体形象。

毋庸讳言，职高生大多中考失利，对自己缺乏自信心，学习积极性不高，成绩差，行为自由散漫，上课不专心，对老师的批评教育采取漠视甚至对抗的态度……这些都是非智力因素出现偏差或缺失的综合反应。