关于我校德育课改革的一些想法

王利云

[摘 要] 德育课作为中职院校的公共基础课的地位是不可动摇的，但德育课的课堂教学效果却不是那么尽如人意，德育的展开不能一蹴而就，应该结合学校各自的特点进行。针对太原慈善职业技术学校的特殊性，提出了德育课从内容到形式的几点变革想法和同行探讨。

[关 键 词] 德育先行；专题讲座；课改

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0124-01

今年的教师培训，感触很深，尤其是几位专家和领导的讲话听后让我受益匪浅，其中对校长提出的职业倦怠问题感同身受。工作十余年，对程序式的教学过程已然熟悉，各位教师也都形成自己的教育特点，然而也是这种熟练感让自己失去了创新的动力，出现职业生涯中很难突破的瓶颈。

还记得上学期在分管校长提出德育先行的教学理念时，作为德育课任老师感受到学校领导的重视时内心的喜悦，为了继续深化德育先行理念，也为了引领自己突破职业倦怠的瓶颈，更为了把多年的教学实践思考落到实处，笔者就我校一年级的德育课改革提出一些想法，希望和同行一起探讨。

一、我校教育对象的特殊性决定了德育课的首要目标

我校作为一所全国唯一的慈善性质的技工院校，一直着力于“培养一人，脱贫一户”的教育理想，也一直秉承着文化育人的教育理念，为贫困家庭，甚至家庭教育缺失的孩子开启一段全新的教育旅程。我们所面对的教育对象的特殊性在于他们大多数家庭是不完整的，家庭教育的缺失导致不良的学习习惯、不健康的心理倾向和不够健全的人格体系。……