“以学生为中心”在汽车专业实训课中的应用

赵浩晖 罗俊

[摘 要] “以学生为中心”的教学法在1981年首次提出后，得到现代教育法研究人员的广泛关注。其转变了长久以来的教学方法，让学生在教学过程中由被动转为主动，能有效地改变学生对知识点的态度，让其从消极吸收转变为积极思考。从汽车实训室的课程教学入手，分析和运用“以学生为中心”教育法的应用，并对成效与不足作简要分析。

[关 键 词] 以学生为中心；实训课程；教学方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0051-01

一、“以学生为中心”教学法基本概念

“以学生为中心”教学法是在20世纪80年代由美国心理学家Carroll等首次提出，主张学习者积极主动地参与学习过程，自主地通过观察、分析、归纳发现知识规律，掌握知识。

教学法是为教育目的服务的，是一个教师帮助学生构建知识、协助解决困难、以学生的评价反思自身教学的过程。“以学生为中心”教育法的重点是以学生的“学”，替代教师的“教”作为教学方法。“以学生为中心”并不是指教师与学生的身份、地位或角色的相互转变，而是指教学、管理、服务理念的转变，教学方法、评价手段的转变，是强调以学生学习和发展为中心的教育法。

二、“以学生为中心”针对汽车实训课程的展开

（一）明确实训内容，合理分组

在汽车专业对汽车零部件认识、维修工具正确使用、操作场地合理管理等方面的要求，实训课程的展开更是学生对理论知识的掌握程度的考验，更重要的是培养学生的岗位能力。在开展实训项目前，学生要根据实训指导书的要求，针对实训内容完成实训预习报告。……