关于高职学前教育专业英语教学的反思

苏煜慧

[摘 要] 随着新课程改革的不断深入进行，幼儿教育蓬勃发展并且受到了家长和教师的高度重视，高职学前教育专业具有良好的发展前途。学生日后的知识以及素质基础来源于其幼儿时期所接受的教育状况，因此幼儿教师任重而道远。目前，幼儿教学中掀起了一股英语学习的热潮，幼儿英语知识的不平衡化越来越明显。而很多幼儿学校也将英语作为日常的教学内容之一，这就对高职学校英语学前教育专业提出了更高的要求。就高职学校学前教育专业英语教学的现状以及发展方向进行了简短的论述。

[关 键 词] 高职；学前教育；专业英语

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0156-01

一、关于高职学前教育英语专业的教学现状以及原因分析

近年来高职学校英语专业教学效果不明显，成绩不突出，主要表现在：

（一）高职学校学生英语基础较差

由于高职学校学生生源的广泛性，导致学生对英语的学习兴趣并不高，并且英语水平参差不齐。学生对英语基本知识掌握不够牢固，比如学生所记忆的词汇量太小、对英语当中的语法知识学习不够彻底、英语发音不够标准，这些都导致学生的英语基础比较薄弱，久而久之，丧失了对英语的学习兴趣，从而在英语课上积极性不高，不能主动地融入课堂教学的过程当中，导致英语学习陷入停滞不前的状态。

（二）教师教学方法单一，不能激发学生的学习兴趣

在高职学校中大部分的英语教师仍然采用传统的教学方法，将知识直接灌输给学生，在课堂上形成了学生听、教师讲的枯燥教学模式。……