论学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力的培养

张珂

[摘 要] 与西方国家相比，我国缺乏对幼儿学前教育重要性的認识，其实个体在幼儿阶段所接受的教育比人生其他阶段要更为重要。在幼儿学前教育的关键时期，开展体育活动不仅可以对幼儿的身体素质打下良好基础，对幼儿心理健康的发展也有重要影响。从当下幼儿教师和幼儿体育活动开展现状入手，针对幼儿体育活动提出相应建议。

[关 键 词] 学前教育；幼儿体育活动；幼儿能力提高

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0170-01

幼儿阶段是个体发展品格、树立自信心、促进人际交往的基础阶段，这一时期开展幼儿体育活动除了可以为幼儿打下身体素质基础之外，还是发展幼儿健康心理、促进良好品格形成的关键时期。我国在2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定了幼儿身心健康的标准，我国学前教育专业的学生应当自觉将纲要中的标准落实到实际的教育工作中，为幼儿营造良好的身心发展环境，促进幼儿的全方面健康发展。

一、幼儿教师体育素养在提高幼儿身心发展中的重要作用

幼儿是个体发展过程中的启蒙时期，此时期养成良好的习惯将对个体未来的发展产生至关重要的影响。这一阶段属于个体发展的特殊时期，由于幼儿对世界和个体都缺乏基本的判断，同时，身体和心理又都处于发育的关键阶段，所以在此阶段幼儿教师的工作就显得格外重要[1]。幼儿教师正确的引导可以帮助幼儿提高心智发育和身体素质，此时开展幼儿体育活动除了增强体质之外，还能够在体育运动的同时让幼儿了解到毅力对个体的积极影响，与他人沟通理解等这类社会心理范畴。……