广开言路

编者按

宁鸿彬先生是我国著名的语文教育家，在上世纪八十年代即享誉大江南北，其语文教育思想和教学经验影响巨大而深远。如今已经八十高龄的宁老先生，仍然热切关注语文教育的健康发展。本期“创课”专辑特约请宁老就作文教学谈“作文题的拟定”，并约请著名语文教育学者、四川师范大学教授李华平先生撰写学理解读文章，搭配发表，以飨读者。

不少学生都害怕作文。他们一听到“作文”二字就皱眉，就头疼。为什么呢？他们说：“没的写呗！”看来，这真是个值得重视的问题，也是个需要好好研究的问题。

常言道：“巧妇难为无米之炊。”没有米，怎能下锅煮饭？同样的道理，没的写，怎能遣词造句，布局谋篇？没的写，还谈什么表情达意！如此看来，想方设法使学生“有的写”，是写作教学不可回避的一个重大课题。

让学生有的写，可以组织并指导学生去观察，并写下观察笔记；也可以组织学生多参与一些社会活动，再记点日记。这样做，都可帮助学生积累素材，到需要它们的时候，用上去，就有的写了。这些做法无疑是正确的。那么，還有没有其他的有效办法呢？有，那就是在作文题上下 功夫。

有的作文题学生有的写，有的作文题可能就没的写。如题目是“我最敬佩的一个人”，学生说：说实话，到现在为止，我还真没遇到这样的人呢！这可怎么办？再如，题目是“我的理想”，学生说：长大了做什么工作，现在还没想好呢！这又该怎么办？如此看来，怎么出作文题，这里确实有学问，轻而易举是不行的。……