青春随想

杜晓磊

【创课缘起】

“青春”这个话题作文容易写得千篇一律，学生想到的都是校园生活，很难写出新颖的东西，缺乏创新。所以针对“青春”这一话题的指导，应该把重点放在拓宽和深化学生的写作思路上，培养学生思维的深刻性，将他们从狭窄的写作思路中解放出来。那么怎样才能进一步把思路拓宽呢？

【创课说明】

“当前作文教学中最大的缺失，是对精神层面关注不够”，同时《语文课程标准》中还指出：“减少对写作的束缚，才能实现个性化写作。”基于以上两点，我将这节课的重点放在打开思路上。学生对“青春”的理解太浅，所以要先引导学生深入理解“青春”的内涵，再选择不同的角度写成不同的文体。

【创课思路】

1.创设情境。通过歌曲和图片寻觅一下青春的踪迹，拉近学生与“青春”的距离。

2.教学过程。

教学过程分为四部分：青春咏叹调；青春记事本；青春辩论台；青春随想曲。

在教学过程中用到的归纳拓展思路的方法有：把抽象的事物写成具体可感的事物的方法，叫做“化虚为实”；把“青春”这个词化成若干个小的主题，抓住小点来写叫做“化整为零”；用 “化事为理”将思维引向深入。

在教学过程中用到的归纳深化立意的方法有：抓住“正确”不放松；纵向挖掘求“深刻”；人无我有求“新颖”。

3.初拟提纲，小组推选，全班点评。

【教学现场】

一、导入

今天老师给大家带来一节作文指导课，我们先看一下题目要求。（学生读题分析）

首先，要确立围绕哪个词来写——青春。徐徐展开生活的画卷，我们一笔一画地涂抹下动人的风景。……