“小面”也好吃

蒲峻

【创课缘起】

在重庆、四川一带，大街小巷到处是卖小面的，人们一天不吃小面心里就不舒服。一天中午，我问一位学生：“中午吃什么了？”“小面。”学生答道，接着滔滔不绝地讲述自己吃的小面如何鲜美。我突然想，学生都有吃小面的经历，何不让“小面”走进作文课呢！

【教学现场】

一、回忆生活，引出写作对象

师：今天蒲老师想请你们帮个忙，可以吗？

生：可以。

师：帮什么忙都不知道，就说可以，也太轻率了吧！我这个人有个习惯，就是好吃。你们呢？

生：也喜欢吃。

师：那就请你们帮个忙，给我介绍一下你们本地最好吃的东东。

生：我们奉节的脐橙，味道甜美，汁水丰富，我们都很喜欢吃。

师：说得真好，等一会下课我就去买。

生：三道拐哒哒面。哒哒面佐料丰富，颜色鲜艳，让人忍不住想要尝一口。

师：我们晚上就去吃这个。

生：我认为吧，我们奉节还有臭豆腐。臭豆腐虽然闻起来臭，但吃起来特别香。

师：我们这个班的同学很热情，给我推荐了三样东西，說得我垂涎三尺，有马上去买的冲动。不过，我最喜欢吃的，还是小面。

（屏显。出示课题：嘿，小面）

（自悟自析：生活是写作的源泉，回忆生活，可以为写作提供素材，调动学生的真情实感。除此之外，这个环节还让学生明确了写作的对象。）

二、激发写作情感，调动表达欲望

师：小面，你们吃过没有？

生：吃过。

师：现在每个同学回忆一下自己在哪个地方，哪个时间吃的小面让你难以忘记。回忆起来没有？有没有题目中这种感觉了呢？有了就把我们的感觉喊出来，连喊三声。……