茶香几多香

王君

【创课缘起】

一个学生难过地在QQ上给我留言：老师，每次写作文都得很长时间，因为我没有东西写。所以，我就瞎编，您给我的评语就是没有真情实感。我很苦恼，老师帮帮我。

读了上面的文字，我的心久久不能平静，孩子渴望又无助的眼神一遍又一遍地在我的面前浮现。是的，包括在中考阅卷的时候都能看到，有太多的学生作文空洞，只是华丽辞藻的堆砌。因此，我决定探索一下如何让孩子们有效地利用手中的材料，多角度灵活使用。创新不一定是从无到有，也可以是由旧而新。

【创课说明】

《语文课程标准》指出：要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。这一创新设计旨在通过“生生共生、师生共生”激发学生的写作兴趣，培养学生观察事物和多角度思考问题的能力，同时引导学生根据所创设的情景，把自己的所见、所闻、所思、所感有条理地写下来。

【教学现场】

一、名言导入，揭示课题

师：“一千个人眼中有一千个哈姆莱特”，同样一个事件，不同的人有不同的感悟，可以提炼出不同的主题。今天我们就学习如何恰当地将一则记叙文材料使用在多个方面。请看下面几则 材料。

（屏显）

那天清晨，我、姥爷、爸爸一行三人到郊外树林散步。微凉的晨风让人神清气爽，循着林间小路漫步，有一种“曲径通幽处，禅房花木深”的缥缈。我们坐在小石桌旁几块天然的石头上，静静享受这安谧。

姥爷和爸爸都爱喝茶，到这里更要喝上几杯。……