浅谈小学数学教学中的细节处理

张玉平

老子说：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”生活中，很多的例子告诉我们，细节决定成败，在数学教学中也是这个道理。在长期的小学数学教学活动中，我們重复着枯燥而重复的工作，使我们忽视了课堂教学中的点点滴滴。近年来我对这些细节加大了关注，虽然在教学成绩上提高不够明显，但是它却逐渐改变了我的教学观，改变了学生学习的方法。换句话讲，关注细节改变了教师的教学理念和学生的素养。下面我以具体教学事例说说我的一些做法。

一、细研教材，让教材中的细节活起来

我们现阶段使用的教材图文并茂，形象直观，生动有趣，贴近学生生活。然而，当我们用心翻阅教材、研读教材时，不难发现，教材处处无不显示出编者的智慧，每一个例题、每一道习题都蕴含着丰富的知识。我们只有先吃透教材，领会教材的内涵，理解教材编排的意图，才能用活教材、活用教材，才能传授知识、教授技能。

例如“分类”，可以在课前布置学生带问题去超市观察超市中的物品为什么这样摆放？“认识时间”可以让学生自己制作钟面，制订自己的作息时间表，了解学校的作息时间表。这样的教学题材来源于学生的生活实际，学生不仅感兴趣，学习热情高，而且也可以让枯燥的数学教学生动起来。

二、关注知识形成中的细节，衔接学生已有经验

课标中指出：学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。我们不仅要让学生学习数学知识和技能，还要让学生经历知识形成的过程，获得真切的数学体验与积极的情感体验。……