小学数学思维能力的提高策略

孙正芳

摘 要：新时期背景下，小学数学的思维能力训练能够充分发挥学生的学习潜能，提高学生的自主学习能力，帮助学生提升学习兴趣和求知欲望，让小学数学教学能够充分调动学生的思维，让学生在不知不觉中从知识的接受者转变为知识的探求者，这个过程是漫长的，但是一旦实现，学生的数学成绩将会在不知不觉中得到迅速的提高。

关键词：小学数学；思维能力；方法探究；策略探讨

小学数学思维能力的训练除了需要行之有效的方法，更需要学生的积极参与和坚持不懈的努力。在小学数学教学过程中，或许会面临学生没有学习目标，对知识把握不明晰，不能独立解决问题等困惑，作为教师，应该采取有效的方法，给学生前进的动力和勇气，扫清障碍，在数学学习过程中最大限度地激发学生的学习潜能。

一、小学数学思维能力训练面临的障碍

首先，学生对基本的问题把握不够明确，在数学学习过程中没有扎实的基本功，这就导致学生在数学学习过程中感觉很吃力，面对数字的计算问题，学生不能迅速准确地解决问题，面对一些难度系数高的问题，学生喜欢请教他人或者参考答案，甚至动用网络资源，不能进行独立思考，而一些很基础性的问题，学生也不能准确地把握，这使得数学思维能力的提高成为纸上谈兵。

其次，在小学数学教学过程中，学生在学习数学知识时不能掌握举一反三的能力和技巧，题海战术不仅不能有效提高成绩，反而会在一天一天的重复中让学生失去耐心、失去勇气、失去信心。……