以循环教育模式推进少先队课程的建设

张乐娜

摘 要：常言道：“少先队活动是少先队的生命线。”新课程改革的大力推进，让少先队活动融入到校本课程建设之中。“少先队的生命线”，作为一门课程，需要一种固有模式来完善活动，借鉴德育的“五循环教育模式”（目的、内容、措施、成果、反思），建立目的，设置内容，用恰当的措施实现活动，达到预期目的，在反思的过程中前进、成长。这样一来，少先队活动明确化、具体化，在成长、前进中有据可依，促使少先队工作得到创新发展。

关键词：循环教育；少先队；课程建设

一、明确目的，是建设少先队活动课的基础

明确少先队教育理念，围绕少先队的任务，制订课程的教育目标。作为党创建和领导的少年儿童的群体组织，与时俱进是少先队的组织特点，时时深化以爱国主义教育为中心的民族精神教育为活动的主体思路。

二、构思内容、措施新颖，是建设少先队活动课的灵魂

首先，少先队活动课面向着特殊的群体，内容和形式要不断更新、不断创造，才会让少先队员感兴趣，从活动中找到乐趣。因此，在设计内容时，要做到以下几点：

第一，活动内容符合少先队员心理特点，不能太过幼稚，也不能过于成人化。第二，课程内容要结合国家课程、地方课程，结合各个主题进行设置，以免重复活动。第三，发掘特色活动，和队员的生活相联系，结合时代特色和历史要求，为少先队活动课建设赋予新的内涵。

其次，少先队活动课程可以渗透到主题活动和传统节日中。……