探讨高中生物教学中启发式教学方法的应用

许晓云+孙振媛

摘 要：在高中阶段，生物是一门很重要的科目。学生生物成绩的好坏对其总体成绩的高低有很重要的影响，并间接说明了教师的授课成果。高中生物是一门实验性较强的课程，教师讲得生动有趣，学生才能更好地吸收，所以一味地用传统方式教学不能达到要求，这就要求教师学习新的方式提高课堂趣味性，而启发式教学就能做到这一点。就高中生物教学中启发式教学方法的应用进行论述。

关键词：高中生物；启发式教学；应用

在高中课程中，生物课程的学习具有重要意义。它不仅能让学生学到理论知识，也能提高他们的动手操作能力。教师用启发式教学能更好地培养学生的动手能力，开发他们的思维，让他们在乐趣中学习知识，不再用以前的传统方式学习，突破传统，向更好的方向发展。

一、剖析启发式教学方法

1.什么是启发式教学

启发式教学是指教师在授课过程中根据课程任务和学生听讲的客观状态进行的引导。现在教师已经不能用以前传统单一的方式进行教学，高中生处在多元化的时代，教师也要让教学多元化，让学生积极地打开思路，勇于创新，在乐趣中学习。

2.进行启发教学的原因

处在多元化的时代，学生单一发展已经不能满足现代社会的需求，否则会被淘汰，所以就要多元化发展。而传统的学习方法只注重基础知识的学习，忽略了学生的思考能力和动手能力。生物学涉及的范围很大，不仅是一点理论知识，更重要的是让学生具有一定的独立思考能力和动手操作能力，所以教师在授课过程中要提高和学生的互动，让学生能参与其中，体会生物学的乐趣，开发思维逻辑，这就需要教师进行启发式教学。……