浅谈信息技术给地理教学带来的变革

常玉莲+何正兰

随着信息技术的快速发展，地理课堂的教学方式也越来越多元化，信息技术教学资源涌进地理课堂，使优质的教学资源通过互联网平台实现资源共享。信息的组织与传输方式容易引起学生大脑皮层的反应，这种反应要比传统的经老师讲授引起的反应强烈得多，有利于学生对地理知识的理解和掌握，提高学习效率。所以，变革地理课堂教学方式势在必行。

一、信息技术增强了地理课堂的直观性

视频教学为地理概念的教学提供了丰富多彩的呈现方式，通过对学生视觉的刺激，丰富学生的感性认识，在学习过程中同时使用文字描述、动画放映展示教学内容，将抽象的概念形象化，将看不见、摸不着的东西可视化，就可以帮助学生理解相关知识。例如，在学习“大陆漂移学说”时，可以用动画的形式演示大陆分离漂移的过程，先显示在两亿年前地球上的各个大洲是联合在一起的，它的周围是一片海洋。后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成七大洲和四大洋的分布状况，通过教师的语言讲解加上强烈的动画效果，把非常缓慢的、难以理解的大陆漂移过程活灵活现地以动画的方式呈现给学生，这种形象直观的教学方式，既活跃了课堂气氛，激发了学生的求知欲，也弥补了常规教学方式枯燥无味的不足，突破了常规教学中的难点。

二、信息技术教学给地理课堂教学增加了趣味性

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。……