高中生物教学生活化策略的实践分析

孙锁

摘 要：新课标指出高中生物课程教学应该进行深入的改革，从而提升高中生物教学的效率和质量。而对高中生物进行生活化教学更能体现新课改的要求，从而在实际生物教学中，学生不再死板地记忆生物知识，而是通过生活化教学模式对生物知识进行加工，使学生对生物知识的理解更透彻，同时还可以提升学生对知识的记忆和理解能力。

关键词：高中生物教学；生活化；策略；实践

现阶段我国新课改进程不断加快，高中生物生活化教学模式在这一背景下随之产生。教师对高中生进行理论知识的教授时，还要联系日常生活和生物知识，从而为学生建立一个良好的学习方式。在高中生物教师实际授课时，应该将日常生活中存在的生物知识融入课堂授课中去，使学生学习的生物知识可以在现实生活中发现问题并解决问题。

一、高中生物生活化教学实施过程中存在的问题

1.实际教学过程中采用的教学方式过于单一

现阶段我国生物教学仍然存在应试问题，虽然随着课改的不断深入，高中生物教学对教学方式进行相应的改革和创新，但是生物生活化教学在课堂中没有多种教学方式，这就容易导致学生对一种教学方式过于熟悉而失去学习情趣。

2.一味地强调生活化教学而忽视生物教学内容

随着我国教改的不断深入，同时高中生物教学为了落实课改的要求，容易出现只关注生活化生物教学而忽视生物教材的内容，导致教师在课堂教學中将生活化教学当成教学目标，使生物教学不能实现真正的教学意义。……