分析高中地理教学中学生创新思维培养策略

刘雪婷

摘 要：在高中地理讲学阶段，需要加强学生创新观念的培育，这也是新课程改革下的重要目标。详细对高中地理讲学创新观念进行研究，接着探究国内高中地理讲学中创新讲学的要点，最后制定出高中地理讲学中学生创新理念培育的有效措施，以供相关从业人员借鉴和学习。

关键词：高中地理；创新理念；培育措施；重点；研究

伴随国民经济的发展，新型教学模式也在日益进步，对学生的教育目标也呈现多样化，整体上须重视学生自主学习水平与创新能力的教育。高中地理属于一门关键的课程，其文理都具备、涉及范围又非常广，极易引起学生的学习热情和探究、想象以及创新的欲望。

一、高中地理讲学创新思维分析

高中地理讲学创新思维是指培育学生的创新理念和创新能力，达到创造型人才培育目的。针对每一位学生而言，需要学习较多的地理理念，但针对整个社会来说，需进一步提高学生的地理创造性思维，提升地理创新水平和社会各界进一步相融合。地理环境理念、地理逻辑观念和创新观念属于当前高中地理讲学创新水平的重要知识。地理空间观念主要指科学运用地理事物之间的关联、结构和布局去考慮事物；地理逻辑水平主要涉及对抽象事物的归纳能力，经过对问题的观察推断，进而获得准确的表达；而地理创造水平就是学生在地理学习阶段创造性思维水平的培育。

二、高中地理讲学中培育学生创新思维水平的重要作用