翻转课堂在初中生物教学中的应用

朱长俊

摘 要：近年来，随着新课程改革的不断深入，现代教育更为注重“以人为本”，以学生为主体的教学模式开始在各个学科中得以广泛的应用。而翻转课堂教学模式作为现代科学和技术发展的产物，逐渐被运用于教育领域中，凸显了学生学习的主体性地位。就如何在初中生物教学中应用翻转课堂发表几点看法。

关键词：初中生物；翻转课堂；应用

生物学是针对生命活动与生命现象规律等实施研究的一门学科，其本身涉及的知识体系具有极强的完整性与联系性，且对应的实验教学具有极强的探索性。因此在初中生物教学中，教师应该充分利用翻转课堂教学模式，培养学生自主学习能力。

一、翻转课堂教学的内涵

翻转课堂（Filpped Classroom），也常常被称作颠倒课堂、翻转教学、翻转学习等。其主要指的是学生在教学之前便充分利用教师制作的数字材料（如：音频课件、视频课件等）自主学习相关内容，而在课堂教学中，通过师生的互动共同完成教学的一种教学模式。简而言之，翻转课堂便是借助教学工具和现代化教育技术，改变学生的学习方式和学习环境，在课堂中利用有限的教学时间，师生之间深入沟通，在课后对教学效果检验和总结。学生需要自主熟悉教学内容和教学环境，因此改变了传统被动的学习方式，在翻转课堂教学中，教师充当的是教学的参与者和引导者，不再是传统课堂教学中的知识权威者和灌输者。

二、初中生物教……