少数民族预科汉语俗语教学策略

王瑛

【摘 要】预科是大学一门基础的课程，同样也是大学之前的预备教育，因为大学是五湖四海的学生齐聚一堂的地方，所以对于语言是非常重要的教育环节，对于我国少数民族来说，汉语就是预科的必修课，如果预科内包括语文在内任何一科不及格，都是不被允许进入到内地的各所高校，所以文章提出针对少数民族特点进行预科汉语俗语教学的策略。

【关键词】少数民族；预科汉语俗语；教学策略

学好汉语是少数民族至关重要的一课，而预科汉语教学是少数民族能够步入国内各大高校的关键之一，汉语中的俗语教学是教学中的难点，因为俗语在我国拥有着久远的历史，其内容包含了俚语、谚语以及经常被使用的成语三大部分，通常都是由群众的口头创作，然后被广泛流传，所以文章根据少数民族的特点提出预科汉语俗语的教学策略。

一、从浅及深，进行侧重教学

俗语一般表现为字义相同和实义引申两种（如图一和图二所示），但是在难度上有所不同，所以针对不同的少数民族学生，需要从不同的角度进行教学，字义相同的俗语教学可以针对那些中级的少数民族学生进行教学，例如“比登天都难”意思就是指某一件事情做起来比登天都要难，形容事情的难易程度；再如“敢怒不敢言”指的就是一个人心中有非常大的愤怒，但是却不敢向人吐露等，这类的一些俗语就可以从字义上进行了解，非常适合刚接触俗语的少数民族，因为本身的难度不是很大。……