高中政治培育学生思辨能力之阅读表达训练的策略探索

胡雪芹+黄苏云

【摘 要】阅读和表达是思辨能力形成和发展的助推器。高中政治重视对学生思辨能力培养就离不开平时的阅读表达训练，本文将从阅读和表达两个方面进行策略探讨。其中，阅读训练策略主要是阅读政治课本和阅读时政材料；表达训练策略主要是口头表达和书面表达。

【关键词】高中政治；思辨能力；阅读表达

《全国新课标高考政治考试大纲》对学生提出的考核目标和要求包括：1.获取和解读信息；2.调动和运用知识；3.描述和阐释事物；4.论证和探究问题。可见国家选拔人才是重视其是否具备很强的阅读、表达、思维能力，这就强调了要对高中学生加强阅读和表达训练。本文从高中思想政治自身教学实践出发，从阅读和表达两个方面的策略进行探索。

一、阅读训练策略

高中学生阅读能力不强，已经严重制约政治课堂教学的进程和效果。本人一直关注该问题的解决，也做了一些积极的探索。

（一）阅读政治课本，把握重点知识，培养提炼政治学科知识要点的思辨能力。

1.重视学生课前预习。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。在政治课前预习中，本人是这样要求学生：首先，课前进行至少一遍全面的教材阅读；然后，在做知识填空前，让学生边阅读边标注，把要填空的内容先在书上划出才填写，养成不动笔墨不读书的好习惯，达到梳理知识要点的目的；最后，在知识梳理的基础上，这些预习成果必须通过书面给予充分展示，目的是便于教师在备课时“备学生”。……