如何提高农村初中学生英语课自主学习效率

叶萍

【摘 要】根据二十一世纪一代新人才的要求，英语大纲指出，全面发展素质教育的主要原则是能让每个学生的英语素质水平在原有的基础上得以提高，为学生的学习能力和创新能力打好扎实的基础。在课程改革下，英语课堂要以学生为主体的理念，要有创新的观念，以及培养学生的自主学习能力，为的就是通过英语课让他们学好知识，适应当今社会英语交流的需要。然而农村初中学生的自主学习的能力并不高，也没有意识要去主动学习，农村课堂一直存在着看重知识的传授，却不在乎学习能力的培养，教学课堂过于死板，没有活力。下面我们来探讨如何解决农村初中英语课堂的现状。

【关键词】农村初中生；存在问题；解决方法

一、农村初中英语课堂无法让学生形成自主学习的原因

1.教学条件差。农村学校的教室比较简陋，即便现在是科技时代，教学也是多媒体教学，但农村学校并没有很多的多媒体教室，班级想轮到上一节多媒体课都十分困难，即使有多媒体教室，也是利用在合班课上用一下，从客观条件下英语课堂就被限制了发展。

2.新教材的不适应。根据时代的要求，英语教材也在不断的改革更新，在词汇量、信息量、语法等多方面发生了改变。新教材的知识点发布的比较分散，在一节课掌握这些知识点是不容易的。课后练习题与课本上讲述的知识不同步，课本上面很多没有出现的语法和单词在练习题上面却出现了，导致老师也不知道该不该讲给学生听，讲了学生听不懂，还容易误导学生，不讲学生没办法完成作业，巩固课堂知识。……