小学低年级数学游戏教学中的问题及对策研究

刘燕霞

【摘 要】游戏是低年级儿童所喜爱的一种学习方式，在小学数学教学中，教师采用游戏教学方式会大大提高学生的主动性，促进学生主动参与到课堂探究中，主动思考。对于孤残儿童来说，游戏更是他们喜闻乐见的方式，使他们可以寓教于乐，快乐地学习。本文主要探究了小学低年级数学游戏教学中的问题及对策研究，以期实现孤残儿童的有效数学知识的学习。

【关键词】小学数学；游戏；孤残儿童；问题；对策

福利院的孤残儿童与正常儿童一样渴望快乐地学习，教师从学生的实际出发，采用游戏教学法会促进幼儿数学学习兴趣的增加，主动地参与到课堂探究中，提高学习能力，学会数学知识。教师利用游戏教学法可以使学生以游戏为载体来学习知识，给学生营造一种生动活泼的学习气氛，促进学生在欢乐愉快的活动中，在激烈刺激的竞赛中，学到了数学知识，提高学习热情。

一、游戏教学的意义

通过在数学教学中对孤残儿童进行游戏教学，首先会为儿童呈现出一个快乐的学习氛围，促进儿童心理、生理发展。生理学的研究表明，当人们精神饱满时，大脑就会影响内分泌系统，促进血管扩张，血糖增加，从而使人们的新陈代谢过程加快，促进整个神经系统的兴奋水平提高。在这种环境下学生的学习效果会更好。其次，游戏的形式是多样的，具有形象性和趣味性，教师可以通过不同的游戏带领学生进行数学知识的探究，增加学生在课堂的参与度，更加积极主动地思考和分析。……