小学英语集体备课可行性分析

王钰

一、研究的背景与意义

教育家苏霍姆林斯基曾讲了一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师都忘了记笔记，听得入了迷。课后，人们问那位历史老师：“你花了多少时间来准备这堂课？”这位历史教师回答：“这堂课我准备了一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备。但直接对这个课题的准备，只花了15分钟。”这个故事告诉我们：一个好的老师随时随地都要留心备课素材，为备好课做准备。如果备课无效，教学必然也无效。所以备好课比教学的其他环节更重要，要大力实施有效备课。

一直以来，国家各级教育主管部门在学校常规管理方面对教师的集体备课都有明确的要求，另外还有一些专家在相关论著中也提到了集体备课的重要性，给了我们很多启发。面临信息技术飞速发展，我们为什么不能通过网络环境来解决小学英语学科传统的集体备课中的时间不够、效率不高等问题呢？于是我们以“互联网环境下的小学英语集体备课的有效性”作为研究内容开展研究，我们设想通过本课题的研究，能够解决网络环境下我校英语教师可以在任何时间、任何地点，只要上网，就可以和其他教师交流教学思想、教学设计。

二、研究目标及理论基础

1.研究目标

（1）探索网络环境下的小学英语集体备课要求和制度及有效模式，进一步完善学校教学管理。

（2）通过课题研究与实践，探索出网络环境下有效集体备课的新模式。……