初中英语高效课堂教改实验主要障碍及其对策

刘利

摘 要：随着新课程的改革，课堂教与学的模式产生了很大变化，随之应运而生高效课堂教育理念，经过几年的高效课堂实验，班级课堂教学质量有了明显提高。尤其是学生小组合作探究学习的互助意识明显增强，学生课堂学习的竞争力大大增强了，学生在课堂展示的成功体验也激发了他们学习的原动力，但同时高效课堂教改实验过程中也存在障碍。

关键词：初中英语；高效课堂；改革

一、教师在高效课堂教改实验中存在的障碍

1.教师课改实验理念提升不到位，追求形式，内涵理解欠缺

教师长期受传统教育思想的影响，对高效课堂教改实验还是处于被动接受状态，存在着理论学习欠缺，理念更新依然迟缓，教师对高效课堂新的理论学习难以付诸教改实验中。

2.高效课堂教改实验中因材施教落实不到位

首先，教师编写的导学案缺乏“备学生”这一必不可少的环节；高效课堂教学中缺乏对不同层次的学生进行不同知识点的巩固达标过关检测，结果出现学生对所学知识不能及时、适时地内化与输出；课堂由于学优生的积极表现状态，误导了教师对全体学生学情的准确把握，课堂设计的问题探究学习不是过于简单，就是超出学生的认知水平，缺乏对学生认知层次的分析，忽视了学生的基础、能力，导致导与学脱节，缺乏因材施教。

3.评价激励机械统一，缺乏针对性

课堂评价是高效课堂必不可少的环节，它可以有效起到提纲挈领的作用。……