初中语文现代文阅读教学现状及对策探析

刘新荣

【摘 要】阅读是架起学生与人类社会思想联系的桥梁。初中语文教学的课堂多数用在阅读教学方面，如果阅读教学没有大的改善，写作、口语交际和综合性学习等领域，就很少有机会在语文课堂登场，甚至识字与写字教学也会受到拖累。因此，语文课程与教学的改善，“阅读”是必须要攻克的堡垒。本文以初中语文现代文阅读教学的现状研究为出发点，旨在为改善初中语文现代文阅读教学提出相应对策。

【关键词】初中语文；现代文阅读；教学现状；对策

目前，初中阶段的教育尤其注重教学质量，语文试卷命题也日趋规范，考查的方向和内容也在稳中求变。现代文阅读的测试是具有检测学生语文素养和语言驾驭能力的有效方式。本研究从初中语文现代文的阅读教学情况入手，有利于掌握学生整体阅读学习的水平和了解学生间存在差异的原因，能够更好的发现目前教师阅读教学欠缺的真正地方。因此，关注现代文阅读教学的现状对阅读教学有重要的影响，对提升教师的专业发展程度，加快学生的阅读能力，具有重要的理论与实践意义。

一、初中语文现代文阅读教学的现状分析

（一）语文教师在阅读教学中作用不当

阅读教学中最基本、最重要的环节就是文本解读，但是目前教师对文本的解读能力仍然欠缺，不仅在深度上而且在宽度上都是不够的。有很多教师依旧照本宣科，将《教师用书》奉为宝典、尊为权威；在备课……