浅谈数学教学中如何激发学生的学习兴趣

冯硕

教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”孔子也在《论语》中提到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，在数学教学中应注意激发学生学习兴趣，促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索，从而获得最佳教学效益。

如何激发学生学习数学的兴趣呢？

一、教师以情感教学，激学生之趣

教师是特殊形式的艺术家，教师的意向直接对学生的学习产生很大影响。“亲其师，信其道”若教师以充沛的感情，较高的教学水平，专注的精神，坚强的毅力，生动的语言去感染学生，必定会诱导出学生良好的学习情意，在这积极的情感体验中，学生会学得更为轻松、愉悦、主动，进而达到指导主向、集中注意力和添加活力的作用。反之，由于数学知识本身高度抽象，若教师缺乏对数学知识执着追求精神，课堂上表现冷漠，讲课漫不经心，甚至对学困生歧视、讥笑，他的教学效果绝不会好，学生也绝不会对这门课产生兴趣。苏霍姆林斯基也多次提到：要培养学生的学习兴趣，教师首先要有情趣。

二、使学生进行“成功体验”，激发学习兴趣

1.分类教学，使所有学生体验成功，激发学习兴趣

新课标提出“一切为了每一位学生的发展”。传统教学模式是课堂上“一锅煮”，由于学生两极分化严重，这样做无疑挫伤了学生的学习积极性。在教学中，我把学生按成绩及综合能力的高低编为A、B、C三组。在授课时或布置作业时，对不同类型的学生提出不同的目标和要求，因人制宜，因材施教，充分发挥每位学生的个性，使各类学生经过努力，达到预定目标，都能体验到快乐。……