学会反思，与时俱进

于梅

古人云：“思然后知不足，知不足后思进。”在倡导终身学习的今天，由“教书匠”向“学者型”、“教研型”教师转变，是基础教育课程改革的一个重要理念，这一理念给我们教育工作者提出了一个全新的课题——反思。

一、为什么要反思

反思是一种思维活动。反思的明确目的是消除困惑，解决问题，促进实践，增强合理性。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。反思是一个认识过程，既可以是对过去的总结，又可以是对今后的启示。教师要学会反思，它主要由以下几方面所决定：①它是由马克思主义哲学所决定的。马克思主义哲学关于人的发展学说认为：人总是遵循着“实践——思考——实践”的规律成长、发展的。只有不断反思，才能从实践中吸取教训，认清不足，改进教学，自我提高和自我发展，从而促进教育向前发展。②它是教育教学改革的必然要求。任何一种教育现象都是一定历史条件下的产物。教师只有勤于反思，善于反思，不断更新观念，改革教學方法，才能够紧跟时代步伐，把握时代脉搏，踏浪而行，永远站在教学改革的最前沿。③它是由现代教学理念和《课程标准》决定的。随着教育的发展，旧的课程设置、课程理念、教学方法和教学评价等不同程度上束缚了教育的发展。只有对以前的种种教育现象进行反思，自己融进新一轮课程改革中，才能使自己成为课程的设计者、执行者和推进者。④它是现代教育者对教师的历史要求。……