如何在高中数学教学中实施研究性学习

郭荣庆

摘 要：第三次“全教会”明确指出，“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，增强综合国力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”在当前社会对应用型人才大量需求的背景下，教师在开展教育教学活动的时候，不仅要向学生传授基础的教材知识，还要引导学生自主地对所讲授的内容或教材内容进行深入探究，将传统的知识接受性教学变为自主探究性学习，以此提高学生的学习能力，增强学生的知识运用能力。

关键词：高中数學；研究性学习；课堂实践

数学研究性学习主要是指在教学活动开展中，教师在尊重学生主体性的基础上，鼓励学生从现实生活或者社会实际中来主动选取与教学内容有关的资料或者专题，并对所搜集的内容进行深入分析、研究，在分析的过程中发现其中所蕴含的数学问题，并利用已掌握的数学知识来解决这些问题的系统性学习活动。换句话说，就是要求学生在数学学习过程中充分发挥自身的主体性，将生活实际引入到数学学习过程中，并运用所学到的数学知识来解决实际的生活问题，在实践中践行理论知识。在高中数学教学活动中我们应该如何将传统的“接受性的数学训练”转变为“主动性的研究性学习”呢？

一、在课堂教学中渗透研究性学习

课堂是高中数学教学活动开展的主要场所，我们需要立足课堂引导学生进行研究性学习。根据上文对数学研究性学习的分析……