大学生网络课程学习策略探究

庄悦希

摘要网络课程已成为高校开展教学活动的重要形式，网络课程学习过程中，学生和教师会分别处于不同的时空，教师的言传身教和检查督促作用减弱，学生从被动学习者变换为主动学习者。充分认识网络课程的特点，积极探索网络课程学习策略，主动适应这种新型的教学方式，才能提高学习效果。

关键词大学生 网络课程 学习策略

随着信息和互联网技术的发展，网络课程己成为高校开展教学活动的重要形式。网络课程学习过程中，学生和教师会分别处于不同的时空。相对于传统的课堂教学，教师的言传身教和检查督促作用减弱，学生在学习过程中从被动学习者变换为主动学习者，学习效果更加取决于学生本人。因此，学生只有充分认识网络课程的特点，积极探索网络课程学习策略，主动适应这种新型的教学方式，才能更好地发挥这种新型教学模式的优越性，提高学习效果。

1充分认识网络课程的学习特点

1.1学习选择更自主

在学习时间和地点的选择方面，学生可以根据自己的情况，自主选择学习时间和地点，极大方便了学生的学习安排，相对于传统教学模式，其具有巨大的优越性。在学习内容选择方面，学校借助共享资源，同一类型科目开设的课程门数更多，同一课程也会有多个版本，学生在课程内容、授课方式等方面会有更大的选择余地，更好地突出了学习者的主体地位，更好地体现了“以人为本”的理念。……