应用型高校机械本科专业教学改革探索

银光球　张福江　罗敏峰

[摘 要]CDIO工程教育模式是国际工程教育改革的最新成果，也是我国高等工程教育改革的方向。应用型高校根据“厚基础，强能力”的人才培养目标和以能力培养为目标的CDIO工程教育模式，结合机械本科专业的教学特点和对毕业生的能力要求，构建了M-CDIO项目教学体系。M-CDIO项目教学体系不仅系统地解决了学生重知识学习、轻知识运用的问题，而且学生通过做“项目”、“微项目”对专业知识认识得到了深化，进而固化为自身的能力。

[关键词]M-CDIO项目教学体系；工程教育；应用型高校

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0038-04

“大众创业，万众创新”是现时代的鲜明主题，创业创新离不开扎实的工科基础，高等工程教育则为创业创新提供理论基础和人才储备。我国工程教育规模世界第一，但还远不是工程教育的强国。[1]

纵观工程教育的发展，理论与实践始终是一对矛盾。在工程教育过程中，以科学理论教学为主，还是以工程实践教学为主，抑或两者并重，一直是工程教育界争论的焦点。[2]工程教育的发展，大致经历了从早期的工程实践为主、科学理论为辅，到现代的科学理论主导、工程实践削弱。现代以科学理论为主导的工程教学模式，使得从过去实践中抽象出来的概念和基本理论远离了当今的工程实践，工科教育、学习变成了智力游戏，偏离了工科教育创造性和实践性的基本特征。因此，工科教育培养出来的学生科学理论较强，但动手能力差，人际交流、团队协作能力不够，难以满足现代企业对人才的要求。……