军队院校概论课程教学团队建设的探索

王成学　孙学锋　邹本贵

[摘 要]大力加强军队院校课程教学团队建设，对于推进教学改革、提高人才培养质量具有十分重要的作用。文章介绍教学团队的内涵特征，以海军武器装备概论课程为例分析开展课程教学团队建设的必要性；介绍该课程教学团队建设的基本情况，结合教学团队建设的实践得出四点体会，即德才兼备的团队带头人是教学团队建设的核心，团队目标是教学团队建设的关键，管理制度和运行机制是教学团队建设发展的根本保证，教学改革是教学团队创新发展的动力源泉。

[关键词]教学团队建设；概论课程；教学改革；实践

[中图分类号] E251 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0063-03

教学团队建设是打造优秀师资队伍，提升教学质量的有效途径。军队院校作为培养“能打胜仗”新型高素质军事人才的重要基地，大力加强课程教学团队建设，对于推进教学改革、提高人才培养质量具有十分重要的作用。海军武器装备概论课程（以下称概论课程）是海军生长指挥军官“合训”阶段的一门职业核心课程。它理论性强，内容宽泛。加强概论课程教学团队建设，对于推进概论课程教学改革和课程建设，培养高素质新型军事人才具有十分重要的理论和实践意义。

一、教学团队的内涵特征及开展概论课程教学团队建设的必要性

（一）教学团队的内涵特征

团队是一种为了实现某种目标而相互协作的个体所组成的正式群体。[1][2]团队成员负有共同的责任和统一的目标，它强调合理利用每一个成员的知识、技能、信息和资源，通过配合和协作完成共同的目标。……