汽车贸易学课程考试改革探索

苗秀娟

摘要考试是教学过程的一个重要环节，不仅可以反映学生的学习掌握情况，同时也可以反映出教师的教学质量。然而目前我国现行课程考试制度存在一些问题，如考试形式单一、考试内容呆板、对形成性考试不够重视等，影响了学生的学习积极性。为了更好的调动学生的积极性，使考试成绩能够更全面的体现学生掌握、应用相关知识的程度，本文以长沙理工大学汽车服务工程专业课程“汽车贸易学”为例，提出了增加考试方式、完善考试内容、结合形成性考试以及建立考试反馈机制等几个方面的考试改革措施，对考试改革进行一些尝试性的探索。

关键词汽车贸易学 考试 改革 探索

1课程考试改革背景

中国己连续多年汽车产销量超过千万辆，超越美国成为世界第一大汽车产销国。汽车产业的飞速发展带动汽车贸易的发展，专业的复合型的汽车贸易人才缺口较大，特别是具有车辆工程专业背景的本科层次的人才。因此很多高校开设了汽车贸易相关课程，“汽车贸易学”就是其中之一。然而，教学效果怎样，是否能将学生所学知识化为素质和能力，必须通过考试来检验和评价。考试不仅可以检验该课程的教与学的效果，同时可以巩固学生所学的知识。然而在大力提倡素质教育的今天，高校的考试改革变化较小，学生为考试而学，教师为考试而教，阻碍了素质教育的推行与发展。

“汽车贸易学”课程的传统考试也存在一些问题，一是考试方法单一，多为闭卷考试，综合成绩评定主要依据课程结束后的期末考试卷面成绩，重结果，轻过程，一卷定乾坤。……