粤教版、苏教版和人教版高中语文教科书编辑理念的教学取向差异

崔珂琰

摘要粤教版、苏教版和人教版高中语文教科书体现了不同的编辑理念：粤教版以“文体”为核心；苏教版以主题组织单元；人教版以文体为结构体例。三种版本教科书对《拿来主义》一文的处理体现了不同的编辑理念，并直接导向教师教学过程的差异，由此可见教科书明显的教学性特征。

关键词粤教版 苏教版 人教版 高中语文教科书 编辑理念

新课程改革引发教科书由“一纲一本”发展到“一纲多本”，促进了语文教科书的多样化局面。当前审定通过并投入使用的高中语文教科书有五种版本。编辑理念决定了教科书隐含的价值观念，它是编者教育理念的具体体现。教师则依据编辑理念来确定教学内容，实施教学。

1粤教版、苏教版和人教版高中语文教科书的编辑理念

粤教版是在征求一线教师意见情况下由广东省教育厅联合华南师范大学文学院的学者合作编辑完成。该教科书根据《语文课程标准》提出的“论述类”“实用类”“文学类”三类文体，以“活动”“文体”“语体”三条线索组织单元，其中以“文体”为核心选择8种文体，加上“活动”和“语体”组织单元。教科书重点关注了實用类文体，选择新闻、传记、科学小品与论述类文体——议论文和文学类文体——诗歌、散文、小说和戏剧并列为独立的文体单元，彰显了改革开放以来广东省“注重实用”的教育价值观念。

苏教版由高校和中学教师、作家、评论家等编写完成。该教科书以主题组织单元，以人文话题……