培养高中生物理实验探究素养“三策略”

秦东

【摘 要】在高中物理的课程教学中，引导和培养学生自觉主动提高实验探究素养是教师的首要任务，教师们要结合课程的要求，有针对性、有目标的创新教学的方式方法，通过设计不同的物理实验来提升学生们的探究素养和综合素质。

【关键词】物理；实验；探究；素养；策略

在学习物理的过程中，离不开各种物理实验，实验是学习好物理的基础，这一点在高中物理学习中的体现尤为明显。学生们只有通过不停的进行物理实验，并在这个过程中提升思维能力，才能更好的完成对物理知识的深化学习。所以在高中物理的课程教学中，引导和培养学生自觉主动提高实验探究素养是教师的首要任务。这不仅是《高中物理课程标准》的基本要求，同时也是高中物理课堂中结合“核心素养”开展教学改革的重要环节，本文从以下几方面浅析在高中物理教学中对学生实验探究素养的培养。

一、在演示实验中培养实验探究素养

在物理教学过程中，实验演示是实验教学的开端，在教学过程中占据很大的比重。教师通过应用实验演示教学，引导学生通过实验的情境、过程和结果来进行科学辨析与探讨，并结合理性素材进行推理与思考，从而促使思维得到延伸和拓展，并完成从感性认识到理性认识的转变。

例如，在讲“磁场”时，这个概念既不好直接观察，又十分抽象，学生们在学习过程中要真正掌握其定义有点困难。此时如果教师通过带领学生做好通电磁场的演示实验，就能有效化解该课程的教学难点，引导学生更好的理解和研究磁场。……