在提高学生语文素养实践中的做法

曹娟娟

摘要：结合新课标的学习，和新课程改革的形势的需要，学生终生语文阅读和大量丰富多彩的语文课外实践活动，是提高学生语文素养的必要和重要的途径与渠道。

关键词：语文；课外阅读活动；课外实践活动

课内外结合，通过开展大量的丰富多彩的语文阅读和实践活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养。

一、 坚持持久经常的大量的诵读活动

语文是一门实践性极强的学科，语文能力说到底是一种经验，这种经验只有通过学习者自己的反复操作才能获得，诵读是获得这种经验的主要途径.我在教学中重视并加强诵读，具体做法是：

1、 给足读书时间，采取多种诵读形式。

每天早晨组织学生利用20分钟读书，每节语文课我给自己规定留给学生的读书时间不少于是10分钟，我提倡、要求我的好学生每天在家里挤出15分钟时间读书。语文课上采取范读、指名读、计读、竞赛读、抢读、接力读、分角色读等多种形式。读的形式多样，可以避免枯燥单调，调动学生读书的兴趣与热情。保证充足的读书时间，促进了学生喜爱读书并在大量的诵读实践中境帮增强了语感。

2、 扩大背诵量，促进学生语言积累。

学生从初一第二学期开始，我从教材内外选取了一些美文片断， 要求督促并检查学生背诵。如，鲁迅小说《故乡》、《社戏》片断；教学朱自清散文《春》后，我又及时补充《背影》，并组织学生背诵；每册教材附录的诗词优秀生也都能够背诵。另外，结合教学内容，我还向学生推荐毛泽东的《沁园春.长沙》、《七律.人民解放军占领南京》等诗词；……