发挥情感在初中思想品德教学中的作用

杨丽聪

摘要：情感教学，是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。课堂教学中应用情感教学方法，需要教师在组织课堂教学的过程中充分认识和考虑认知因素的同时，善于思考与运用人的情感因素的积极作用，以此实现自己的教学目标，增强课堂教学的实效性。

关键词：初中思想品德 情感 作用

长期以来，思想政治课的教学有两难：一是，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。二是，社会上的某些重金钱、功利、讲实惠的诱惑，重经济利益轻思想品质培养的影响，导致学生轻视思想政治课的学习。家长、学生普遍不重视，个别教师抱着“你们不愿学，我也懒得教”的思想，把这门课的学习仅仅当成了学期末、中考、高考的应付考试，背背了事，大家都感觉思想政治课真是越来越难讲了。如果在教学过程中运用情感教学方法，不管是讲概念还是原理，如果注意寓理于情，就会使抽象的理论闪耀出情感的色彩，增强学生对政治课的浓厚兴趣，而且在讲课中，教师以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课，注意语言的抑扬顿挫。学生们的情绪随教师的语调而变化，必然使教学内容更形象化，更加吸引学生，有利于学生知识的掌握。

一、情感教学的作用

1.有利于教学目标的实现

可以把初中生培养为具有强健体魄和良好素质的学生，培养成具有正确思想、有道德、有文化、有纪律的学生是教育教学的目标。……