湖南省小学科学课程实施现状与对策研究

唐僖珺 吴国华

（湖南幼儿师范高等专科学校 湖南 常德 415000）

湖南省小学科学课程实施现状与对策研究

唐僖珺 吴国华

（湖南幼儿师范高等专科学校 湖南 常德 415000）

通过对湖南省小学科学课程实施状况的调查，发现目前小升初考评机制存在问题，科学课地位过低，科学教师专职化程度低、数量欠缺、质量有待提高，学校科学实验设施配备不完善，学生对科学课的认知过于片面。因此，本研究建议湖南省各小学应加强科学教师职前培养及在职培训，引导学生全面认知科学课程，加强教学硬件建设，完善课程管理与完善评价机制，构建良好的教育环境，从而促进湖南省小学科学课程有效实施。

湖南省 小学科学课程 对策研究

一、湖南省小学科学课程实施现状

1、师资状况

调查发现，湖南省小学科学教师教授科学课的教龄普遍在2～5年之间，教学时间偏短，教学水平有待提高。小学科学教师的学历75%为本科，这类教师有一定的科学知识基础，但主要都是青年教师，教学经验不够丰富。由于教师数量的欠缺，学校根据教学计划需要而调整教师的岗位，因此，湖南省小学出现了部分科学教师的专业背景与科学教学内容不符的情况。湖南省小学科学教师专职化情况并不乐观，兼职教师多达73.9%，其教学质量较专职科学教师相比有待提高。师资力量的匮乏，严重影响了湖南省小学科学课程的开展效果。

2、实验设施配备状况

科学是一门操作性很强的学科。……