清史教学中的西方学者若干观点商榷

程秀金

摘要 在清史教学之中，近年来引入西方最近研究成果，逐渐对于清史教学有着三种解释框架，从而某种程度上补正我们在开展清史教学之时，不可避免地显露出“中原中心论”和“汉本位”的史观局限。但西方学者在利用各种社会学科理论开展清史研究之时，往往忽视有别于西方的历史经验。这些务必在课堂讲学或是课余辅导之时，要加以保持注意。

关键词 清史教学 西方中心主义史观 历史学

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.029

在中国史教学之中，清朝作为最后的大一统王朝，备受关注。这是不仅是由于它是离我们最近的王朝，而且其史料卷帙浩繁。其中除了汉文之外，满文、蒙古文、藏文、察哈台文等民族语文史料也是蔚然大观。无论就清代史料的数量还是语种而言，都比此前任何朝代都要丰富。在西方学界，启蒙时代思想家黑格尔的观点一百多年来一直大行其道。他认为历史是线性发展的进步进程，与不断前进的西方相比，中国不过是一个停滞不前的社会而已。黑格尔的观点为西方中心主义史观奠定了思想基础，西方史学家大多将其观点奉为圭臬，认为与西方相比，中国作为东方专制国家，只有在西方的推进之下才能走出黑暗的中世纪。因此在西方国家各个大学之中，一般将中国历史置于东亚系或东方系，而认为中国直到近代只与西方发生联系的时期才算有历史，才能被列入历史系教学研究范畴，即晚明以降，主要是清代。……