原型范畴理论视域下医学英语词汇教学探索

何蓉

摘要 原型范畴理论在经典范畴理论非此即彼的二元思维模式基础上发展，强调范畴成员的家族相似性，成员之间具有不同的隶属度，边界模糊，彼此之间相互联系并构成一张语义网络。本文通过介绍原型范畴理论的形成及发展过程，启示以基本层次范畴词汇和原型词汇为基础的核心意义，进行语义辐射，用于指导医学词汇的上下位层次范畴、一词多义、近义词的教学，着重探索这一理论在医学词汇教学当中的实际应用。

关键词 原型范畴理论 医学词汇 教学

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.041

0引言

词汇是语言学习的核心，对于英语学习者而言，一定的词汇量是学习一门语言的基础。因此，词汇教学一直以来受到教师的重视。然而，对于高等医学院校的学生而言，由于英语基础普遍较为薄弱，词汇是困扰医学生学习英语的最大障碍，医学专业术语难度尤其大，如何有效地记忆词汇成为当前医学英语教学亟待解决的问题，基于原形范畴理论的认知方法应用于医学英语词汇教学将起到事半功倍的效果。

1原型范畴理论与语义联系

人类发现不同事物之间的相似性，根据这些相似性对事物进行分类，这个过程叫做范畴化。根据语言学家的研究，范畴化是一个基本概念，强调了词汇使用以及语言使用的分类。范畴化的研究始于古希腊哲学家亚里士多德，其被公认为是经典范畴化理论的代表人物。根据经典范畴理论，范畴由一系列充分必要条件且具备共同特点的事物来定义，范畴内成员地位相等，隶属度相同，范畴之间界限清晰。……