小学数学教学资源深度设计研究

王家林

一、深度教学资源设计研究意义

从长期的数学教学发展来看，对于教学的研究总在随着教育方式的发展进行着相关的研究，在教学研究的社会历史上，不管是语言的产生还是和语言具有相关课程的出现都向我们证明了技术的产生来源于教学资源的设计，在早期由于没有系统性的记载，也不能够很好地明确教学设计，让我们缺乏对早期情况的了解。教学资源设计对于教育的发展具有重要的作用，倘若没有教学资源的设计，就不会有如今社会发展的现状，在社会的不断发展过程中教学资源的设计起着至关重要的作用。

二、培养学生对数学的兴趣

1.兴趣的培養。兴趣对于一个学生的学习能力及学习效率尤为重要，通过学习兴趣的培养能够拓宽学生对知识的了解，决定了个人的视野。在学生阶段，大多数学生对独立了解不够深刻甚至是不了解，一般的学生都有着贪玩的本性，这就造成了学生将生活中、学习中自己尚未亲身经历过的事情归为自己的实践感受。这种认知的误区很容易让学生存在认知的误差。正因为学生尚未独立，容易让周围的事情影响自己的判断，影响对事物的认识。

2.培养知识量。在传授学生知识和让学生掌握和理解知识的前提下，教师要培养学生的实践能力，让学生感受知识，让学生亲近生活了解生活。在接触生活的过程中，不仅教师要引导学生了解生活的演变和发展，家长也可以带孩子更多地接触生活，带孩子领略课本外的知识。……